Les traces d'apprentissage
Au cours du DES de médecine générale, chaque interne doit produire un certain nombre de travaux personnels attestant de l’acquisition de compétences. Ces travaux constituent des traces d’apprentissage qui viendront alimenter le portfolio. Il existe de nombreux types de traces d’apprentissage. Cette liberté de format, de support ou encore de contexte, vise à favoriser la diversité des modalités d’acquisition de compétences.
Les traces authentiques
Une trace d’apprentissage est dite « authentique » si celle-ci a été réalisée à partir d’une ou plusieurs situation(s) clinique(s) réellement vécue(s) par l’interne. Une telle trace comporte obligatoirement des données relevant de la description de la situation clinique. Cette contextualisation permet de rattacher la trace d’apprentissage à une ou plusieurs famille(s) de situation.
- Récit de situation complexe et authentique (RSCA) : la trace "par excellence" !
Qu'est-ce qu'un portfolio ?
De nombreuses formations utilisent des portfolios. Mais qu'est-ce qu'un portfolio ? A quoi sert-il ? Comment un portfolio permet d'évaluer les compétences d'un étudiant ? Cette vidéo explique le concept du portfolio à partir d'exemples en Architecture et en Médecine. Elle permet aux étudiants et aux enseignants de mieux comprendre ce qu'est un portfolio et comment l'utiliser.
Guide du RSCA
Il s'agit d'un guide d'accompagnement des tuteurs et de leurs tutorés dans la rédaction du RSCA. Ce guide reprend les étapes de construction du RSCA, en explicitant l'utilisation du site internet du DMG.
Exemple de journal de bord
Modèle de journal de bord mise à jour décembre 2020
Diagnostic situationnel en médecine générale : passer d’une gestion par pathologie à une approche globale du patient
Collège de la Médecine Générale
Traces d'apprentissage